Brak informacji o poprzedniej stronie.
Zjawiska demograficzne od starożytności do współczesności
Sylabus zajęć
Okres
Semestr 1
|
Forma zajęć / liczba godzin / forma zaliczenia
|
Liczba punktów ECTS
1.0
|
Symbol EU dla zajęć/przedmiotu | Po zakończeniu zajęć i potwierdzeniu osiągnięcia EU student/ka: | Symbole EK dla kierunku studiów |
Efekt_01 | Potrafi wymienić i scharakteryzować okresy historyczne w dziejach ludzkości: od starożytności do współczesności. Umie scharakteryzować zmiany liczby ludności na świecie od starożytności do współczesności oraz omówić ich związek z rewolucją przemysłową, rozwojem medycyny i eksplozją demograficzną. | |
Efekt_02 | Potrafi scharakteryzować rozmieszczenie ludności na świecie i gęstość zaludnienia. | |
Efekt_03 | Potrafi opisać zmiany płodności od starożytności do współczesności, uwzględniając znane teorie płodności i różnorakie czynniki wpływające na płodność. | |
Efekt_04 | Potrafi wymienić i scharakteryzować teorie umieralności oraz omówić zmiany poziomu umieralności dla różnych obszarów zamieszkania i różnych okresów historycznych. | |
Efekt_05 | Umie zdefiniować teorię przejścia demograficznego oraz wymienić etapy przejścia demograficznego i jego główne przyczyny. | |
Efekt_06 | Potrafi wymienić i scharakteryzować przyczyny migracji od starożytności do współczesności. | |
Efekt_07 | Potrafi wymienić modele migracji i opisać prognozy migracyjne, a także wskazać wpływ procesów migracyjnych na dynamikę demograficzną populacji. |
Lp. | Treści programowe dla zajęć/przedmiotu | Symbol EU dla zajęć/przedmiotu |
1. |
Charakterystyka okresów historycznych w dziejach ludzkości: od starożytności do współczesności. Zmiany liczby ludności na świecie od starożytności do współczesności ze zwróceniem uwagi na takie wydarzenia jak: rewolucja przemysłowa, rozwój medycyny i eksplozja demograficzna. |
Efekt_01 |
2. |
Rozmieszczenie ludności na świecie, gęstość zaludnienia i prognozy demograficzne, w tym starzenie się ludzkości. |
Efekt_01, Efekt_02 |
3. |
Teorie płodności i czynniki wpływające na poziom płodności. Zmienność płodności od starożytności do współczesności. |
Efekt_01, Efekt_03 |
4. |
Teorie umieralności oraz zmiany poziomu umieralności od starożytności do współczesności. Czynniki ekologiczne i kulturowe wpływające na umieralność. |
Efekt_01, Efekt_04 |
5. |
Teoria przejścia demograficznego. Fazy przejścia demograficznego, główne przyczyny przejścia demograficznego i jego konsekwencje. |
Efekt_01, Efekt_03, Efekt_04, Efekt_05 |
6. |
Przyczyny migracji ludzkości od starożytności do współczesności. |
Efekt_06 |
7. |
Modele migracji i prognozowanie liczby ludności na świecie. Wpływ migracji na dynamikę liczby ludności na świecie. |
Efekt_06, Efekt_07 |
Metody i formy prowadzenia zajęć | |
---|---|
Wykład z prezentacją multimedialną wybranych zagadnień | |
Wykład konwersatoryjny | |
Wykład problemowy | |
Dyskusja |
Sposoby oceniania | Symbole EK dla modułu zajęć/przedmiotu | |||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
EK_1 | EK_2 | EK_3 | EK_4 | EK_5 | EK_6 | EK_7 | ||
Kolokwium pisemne | x | x | x | x | x | x | x |
Kryteria oceniania wg skali stosowanej w UAM | |
---|---|
bardzo dobry (bdb; 5,0): | bardzo dobry (bdb; 5,0): Obecność na zajęciach. Student opanował pełny zakres materiału. Student uzyskał co najmniej 85% punktów z egzaminu. Aktywny udział w zajęciach. |
dobry plus (+db; 4,5): | dobry plus (+db; 4,5): Obecność na zajęciach. Student dobrze opanował zakres materiału. Student uzyskał co najmniej 75 % punktów z egzaminu. Aktywny udział w zajęciach. |
dobry (db; 4,0): | dobry (db; 4,0): Obecność studenta na zajęciach. Student opanował zakres materiału na poziomie dobrym. Student uzyskał co najmniej 70 % punktów z egzaminu. Aktywny udział w zajęciach. |
dostateczny plus (+dst; 3,5): | dostateczny plus (+dst; 3,5): Obecność na zajęciach. Student opanował materiał na poziomie dostatecznym. Student uzyskał co najmniej 65% punktów z egzaminu. |
dostateczny (dst; 3,0): | dostateczny (dst; 3,0): Student opanował materiał na poziomie dostatecznym. Student uzyskał co najmniej 60% punktów z egzaminu. |
niedostateczny (ndst; 2,0): | niedostateczny (ndst; 2,0): Student nie opanował wprowadzonych wiadomości. Student uzyskał mniej niż 60 % punktów z egzaminu. Student ma więcej niż dwie nieobecności nieusprawiedliwione. Student nie wykazuje żadnej aktywności na zajęciach. |
Wydawnictwa książkowe
Forma aktywności | Średnia liczba godzin* na zrealizowanie aktywności | |
---|---|---|
Godziny zajęć (wg planu studiów) z nauczycielem | 15 | |
Praca własna studenta: | ||
Przygotowanie do zajęć | 5 | |
Czytanie wskazanej literatury | ||
Przygotowanie pracy pisemnej, raportu, prezentacji, demonstracji, itp. | ||
Przygotowanie projektu | ||
Przygotowanie pracy semestralnej | ||
Przygotowanie do egzaminu / zaliczenia | 10 | |
SUMA GODZIN | 30 | |
LICZBA PUNKTÓW ECTS DLA MODUŁU ZAJĘĆ/PRZEDMIOTU | 1 |
* godzina (lekcyjna) oznacza 45 minut